Ickellinjärt berättande

Jag och min grupp (Jasmin, Mikael, Amanda och Isabell) valde berättelsen om Mästerkatten i Stövlarna.

Vi utgick ifrån att den ultimata vägen genom vår berättelse skulle följa originalberättelsen. Så när vi la in val av typen får katten stövlar eller gör mjölnarsonen katten till ett par skinnhandskar är stövlarna rätt svar och skinnhandskarna leder till att historien tar slut.

Det bästa med ickelinjära berättelser är att läsaren ändå får en chans att välja, vara med och påverka. Blir något helt annat än att bara läsa sagan från början till slut.

Det blir mer spännande så här dessutom, för man vet inte på förhand hur det slutar som man gör annars när mamma eller pappa läst sagan för en flera gånger.

Genom att göra berättelsen ickelinjär förlorar man som berättare kontrollen. Läsaren kanske gör helt andra val än man skulle vilja.

Inlämningsuppgift 1

Jag har gjort en liten flash-baserad hemsida till inlämningsuppgift 1 där jag samlat alla mina övningar.

När man öppnar sidan hamnar man i filen index.swf och möts av ett litet intro med en bild på mig och en meny med knappar längst upp. Har ritat dit lite förklaringar så det skulle framgå lite tydligare vad som är vad.

I menyn finns mina olika övningar indelade i tre kategorier, animeringar, bildhantering och ljudhantering. Trycker man på något så öppnas motsvarande övningsfil i den svarta ramen.

Alltså, hemsidan består av ett gäng olika filer. index.swf är en hållare med meny som visar upp de andra filerna i en ram.

Övningarna
Jag har till övningen gjort en frame-by-frame animation. Alltså jag har suttit och ritat varje rörelse (frame) för sig. Påminner hemskt mycket om när jag var liten och ritade en streckgubbe i hörnen på ett gäng A4 som rörde sig när man bläddrade igenom alla fort. I min animation är det en tjej som tittar in i ett rum och sen kommer in och blåser upp en ballong. Tog en faslig tid att rita allting. Som tur är finns en funktion i Flash så man kan se rutan innan lite genomskinligt samtidigt som man ritar på nästa del av rörelsen.

Jag gjorde också en shape-tween. Ritade en sol vars strålar växer ut över sidan och får en blomma att växa. Här hjälper Flash till att göra rörelserna. Jag ritar en ruta (frame) när grejerna är i sitt ursprungsläge och hoppar sen fram lagom långt, i det här fallet nån sekund och ritar hur allt ska se ut i slutläget och ber sedan Flash räkna ut hur saker ska röra sig där emellan.

Slutligen gjorde jag ett bi som flyger och landar på en blomma och sedan flyger iväg igen. En övning där jag använde mig av både shape-tweens och motion-tweens. Motiontweens förändrar inte objektet utan flyttar på det åt mig. Biet flyger längs en bana jag ritat ut. Biet blir större och mindre med en shape-tween däremot.

Bilder i Flash
Det går också att få in bilder i Flash. Allt måste inte ritas själv som tur är. Jag gjorde en bitmapsekvens, en bild av mig jag modifierat i Photoshop så jag blinkar och pratar (gjorde 3-4 versioner av bilden och tog in alla i Flash och la dem efter varann).

Jag gjorde ett bildspel där bilderna tonas in och ut ur varann. La en bild i tre sekunder och använde en sekund i början till att gå från genomskinligt till fullt synligt och en sekund i slutet från synligt till genomskinligt. Upprepade det hela för 3-4 bilder.

Ljud
Sista övningen jag gjorde var en komiker med en docka på en scen som berättar ett skämt som möts av lite ljumma applåder från publiken. Viktigast här var att få munnen att prata synkroniserat med ljudet. Animerade nästan frame-by-frame med övre halvan av huvudet på både komikern och dockan (inspirerat av South Parks gubbar från Kanada).

Slutkläm
Flash är ett väldigt kreativt verktyg men det tar verkligen längre tid än man tror att göra allt snyggt. Tur att Flash är så pass smart att det kan hjälpa till ibland (med tweens till exempel).

Söndagsfundering kring Flash

Vi började med actionscript i veckan och det pirrade faktiskt till lite av glädje i magen. Trodde jag var urless på alla sorters programmering sen jag pluggade programmering på Hyper Island och Nackademin/Gotlands högskola. Men med lite vila så blir det kul igen verkar det som. Det är ett ganska enkelt och rakt på språk men jag kommer säkert springa in i massa kniviga situationer ändå senare så ska inte säga för mycket här :)

Blev klar med inlämningsuppgift 1. Var väldigt kul att försöka komma på innehållet till de olika övningarna att men inte alls lika lätt att få dem att se ut som jag ville. Att rita snyggt tar tid! Men jag är ganska nöjd nu i alla fall.

Ser fram emot projektarbetet och nästa vecka!

Veckans lärdomar

Måste säga att Flash var lättare att använda än jag trott. Har skjutit upp det så länge för det kändes jobbigt. Tur den här kursen kom nu och tvingade mig! Det är ju väldigt kreativt och roligt att sitta och rita och pyssla.

Den här veckan har jag animerat lite enklare saker (bland annat fågeln jag visade förut). En del av teknikerna upptäckte jag att jag kunde redan men glömt (har använt mig av Flash mer än jag mindes i både gymnasiet och på Hyper Island). Resten föll på plats rätt fort. Det är otroligt tidskrävande att animera om man vill det ska bli snyggt och naturligt. Nu har vi jobbat med 12 fps (frames per second) så det blir ganska hackigt.

Jag har skrivit världens kortaste kodrad i actionscript, stop();, för att stanna min film när sista bildrutan är nådd. Ser fram emot att lära mig mera actionscript.

Innan jag tar tar helg ska jag fixa i ordning några delar som ska in till vår första inlämning den 16 nov.

• en frame-by-frame animation (har en idé med en animerad liten tjej som blåser upp en ballong)
• en shape tween (nånting som ändras till något annat)
• en shape och motion-tween animation (ett bi som flyger runt lite)

Trevlig helg!

Principles of interactive multimedia

Mark Elsom-Cook har skrivit "Principles of interactive multimedia" som är med på vår lista med kurslitteratur. I den går han igenom skillnaderna mellan ett medium och ett multimedium.

Medium
Ett medium är något som förmedlar någonting.

Under en föreläsning vi hade i måndags sa vår lärare Ulf Hagen att ett medium dels kan vara hårdvaran som presenterar/levererar ett innehåll och dels kan vara själva innehållet (exempel: en dvdskiva eller filmen som finns på) men Computer Swedens ordlista rekommenderar de att "ordet bör användas om det som förmedlar eller förvarar information, inte om informationen som sådan..." vilket också jag tycker är en rimlig betydelse av ordet.

När Elsom-Cook definerar ordet medium är det inte så enkelt. Han pratar om modaliteter och kanaler, alltså vilket sinne mediet riktar sig till och med vilka kanaler (exempel: visuella kanaler innefattar bland annat foton, video och text). Det som förmedlas tolkas sedan av oss mottagare till en helhet. Som exempel kan jag ju ta hemsidan jag analyserade i ett tidigare inlägg. Introt visade en bild av en dogtag (ett halsband) och en kör av röster sjöng en sång. De här två bitarna med information tolkade jag till att följade sidor skulle innehålla information om militärer eftersom jag dels kände igen bilden och dels kände igen ljudet som en typisk militärsång (de rabblar alltid på nån rytmisk ramsa när de marscherar i filmer). Men en bild av en hundvalp och samma ljud hade jag inte kunnat tolka till något vettigt.

Ett monomodalt medium är ett medium som riktar sig till ett sinne med en kanal.
Exempel:
Medium: Telefon Modalitet: Audiell Kanal: Tal

Ett medium kan också vara multimodalt, alltså flera modaliteter och kanaler som tolkas som en helhet.
Exempel:
Medium: Film Modalitet: Visuell & audiell Kanal: rörliga bilder, stillbilder, texter respektive musik, tal och ljudeffekter.

Multimedia då?
Computer Sweden och vår föreläsare Ulf Hagen refererar till ordet som ett gammalt modeord från 90-talet. Ordlistan vill helt stryka användningen av ordet eftersom i stort sätt alla persondatorer och mobiler idag (och en hel del annan teknik vi använder vill jag tillägga) hanterar både ljud och bild av alla möjliga slag.

Men Elsom-Cook säger att ett multimedium är en kombination av olika kommunikationskanaler som vi inte kan tolka som en helhet. En film är alltså inte ett multimedium eftersom vi tolkar den som en helhet och inte bilderna och ljudet var för sig.

En cd-rom produktion av det slag som var väldigt populärt i slutet på 90-talet är däremot ett multimedium eftersom vi där tolkar varje kanal för sig (än så länge).

Exempel på medier:
Språktidningen (en tidskrift)
Sagan om Ringen (filmtriologi)
Lantz i P1 (radioprogram)

Exempel på multimedier:
Speak visual (Flash-baserad multimodal hemsida)
Bolibompa-Drakens hus (DVD med olika aktiviteter för barn)

En fågel i det blå - enkel animation

Hej hej bloggen!

Jag har idag smygbörjat med animering i Flash. Redan på en gång fick jag googla ifrån kurslitteraturen ("Interaktiv multimedia med Flash CS3") då tweens gjorts om rätt rejält i CS4. Men det visade sig va lätt löst som tur va. Här nedan är en liten film om en fågel som flyger i det blå:



Det var däremot nästan hopplöst att få upp filmsnutten här. Flashs egna .swf ville blogspot inte ta emot och när jag exporterade till quicktimes .mov laggade allt fasligt mycket. Men löste det till slut :)

Analysuppgift

Jag fick i uppgift att analysera St Louis Todays webbreportage "Reporting for Duty" till vår nya delkurs Interaktiva medier. Sidan har ett reportage där en journalist och en fotograf har besökt Fort Leonard Wood och hängt med några rekryter i den amerikanska armén under deras nio veckor långa grundträning.

Vid första besöket kommer man till en armébricka med reportage-namnet på. Tre rader text ramlar ner:
One objective.
Two recruits.
Nine weeks.

I bakgrunden hör man ett gäng militärer sjunga på en av deras typiskt rytmiska "sånger". Allt känns väldigt spännande och jag vill veta mer. Jag förstår ganska mycket av vad det kommer handla om redan här med de tre meningarna.

Syfte & innehåll
Reportaget känns väldigt informativt. Det handlar mycket om vad rekryterna gör under sin grundutbildning. Varför gick de med i armén och vad har de för tankar om att eventuellt hamna i Irak eller Afghanistan när de är klara. Finns också mycket historia kring Fort Leonard Wood och lite statistik.

Tidningen vill belysa vad rekryterna gör i armén och vad de vet om sina framtida uppgifter. Samtidigt har Fort Leonard Wood funnits utanför St Louis sedan 1940 så tidningen belyser också ett område och dess historia för sina läsare.

Målgrupp
Sidan vänder sig till tidningens läsare men kanske framför allt till patrioter som är intresserade av vad armén gör och anhöriga till ungdomarna som åker för att göra utbildningen. En annan tänkbar målgrupp är ungdomar som är intresserade av att gå med i armén.

Medieanvändning
Det här reportaget är multimodalt. De använder både video, foto och audio samt texter och illustrationer på sidorna. Sidan riktar sig till vår syn och hörsel (vilket beror på tekniska begränsningar, det går helt enkelt inte att använda känsel och lukt på webben än).

Ljud
Språket är på engelska, så att mottagarna kan engelska är en grundförutsättning. Ljudeffekter förekommer inte vad jag kan märka (alltså det låter inte när man trycker på knappar etc), men audio i form av sånger finns med. Att man har en viss kännedom om den amerikanska militären är också en förutsättning. Annars missar man antagligen att det är militärer som sjunger där i anslaget.

Video
Video-snuttar förekommer överallt. Intervjuer med rekryterna. Filmer som visar olika övningar de gör. De är inte textade så igen är det en grundförutsättning att man förstår engelska för att hänga med.

Reportaget har antagligen publicerats i tidningen under olika dagar. Men en papperstidning är mer lämpad för läsning av långa texter än webben. Här på webben har man alltså satsat mer på video, foto, audio och illustrationer. Texterna finns med under en flik och går med möda att scrolla sig igenom. En knapp för en utskriftsvänlig version finns som tur är för de som är intresserade. En fördel webben har jämtemot papperstidningen är att här är det lätt att visa upp bilder samtidigt som man lyssnar på militärernas sånger till exempel.

Interaktivitet
Det finns en gästbok (som just nu inte fungerar men så är reportaget inte helt nytt heller) och möjlighet att själv ladda upp egna bilder och videos.

Så här är hemsidan uppbyggd:

Menyn har sju alternativ man alltid når och några av dessa sidor har undersektioner.Go to Basic innehåller till exempel åtta undersektioner med olika videoklipp.

På The Fort blir det lite krångligt i mitt flödesschema. Det finns på sidan en text med statistik och en karta men sen finns det två knappar, den ena leder till sju sånger att lyssna på och den andra till ett fotoalbum med historiska bilder från Fort Leonard Wood. Men man kan lyssna på sångerna samtidigt som man läser eller tittar på fotona. Jag ritade ut de två knapparna som undersidor med de sju sångerna som undersidor till sånger. Men det är kanske inte helt rätt när vi talar om en sådan här Flash-produktion som ju egentligen inte har sidor på det viset.

Sidan har en ganska platt struktur och är lätt att navigera i och förstå sig på.

Total betyg: 4 av 5.